Обсуждение WL:Образование: различия между версиями
Материал из Space Station 14 Вики
Rellimo (обсуждение | вклад) Нет описания правки |
Rellimo (обсуждение | вклад) Нет описания правки |
||
| (не показаны 2 промежуточные версии этого же участника) | |||
| Строка 751: | Строка 751: | ||
|- | |- | ||
| Корабельное вооружение | | Корабельное вооружение | ||
| | | Проектирование, производство и испытание корабельного вооружения и информационно-управляющих систем | ||
|- | |- | ||
| Боеприпасы и взрыватели | | Боеприпасы и взрыватели | ||
| | | Устройство, действие и производство снарядов, мин, бомб и систем их инициирования для поражения целей. | ||
|- | |- | ||
| Стрелково-пушечное, артиллерийское и ракетное оружие | | Стрелково-пушечное, артиллерийское и ракетное оружие | ||
| | | Вся цепочка ствольных и реактивных систем от проектирования до боевого применения на суше, море и в воздухе. | ||
|- | |- | ||
| Проектирование, производство и испытание корабельного вооружения и информационно-управляющих систем | | Проектирование, производство и испытание корабельного вооружения и информационно-управляющих систем | ||
| | | Полный цикл создания и проверки морских боевых комплексов вместе с электронной начинкой для навигации и управления огнём. | ||
|} | |} | ||
| Строка 822: | Строка 822: | ||
|- | |- | ||
| Биотехнология | | Биотехнология | ||
| | | Использование живых клеток и биологических процессов для получения полезных веществ, лекарств и промышленных продуктов. | ||
|- | |- | ||
| Продукты питания из растительного сырья | | Продукты питания из растительного сырья | ||
| | | Технологии переработки зерна, плодов и овощей для создания муки, хлеба, сахара, масел и готовых продовольственных товаров. | ||
|- | |- | ||
| Продукты питания животного происхождения | | Продукты питания животного происхождения | ||
| | | Производство и глубокая переработка мяса, молока, рыбы и яиц в колбасы, консервы и молочные изделия. | ||
|- | |- | ||
| Технология продукции и организация общественного питания | | Технология продукции и организация общественного питания | ||
| | | Разработка блюд, управление ресторанным производством и контроль качества на предприятиях питания. | ||
|} | |} | ||
| Строка 841: | Строка 841: | ||
|- | |- | ||
| Лесное дело | | Лесное дело | ||
| | | Управление лесными массивами: охрана, восстановление, учёт и рациональная эксплуатация лесных ресурсов. | ||
|- | |- | ||
| Технология лесозаготовительных и деревоперерабатывающих производств | | Технология лесозаготовительных и деревоперерабатывающих производств | ||
| | | Заготовка древесины и её механическая либо химическая переработка в пиломатериалы, плиты, бумагу и изделия из дерева. | ||
|- | |- | ||
| Агрохимия и агропочвоведение | | Агрохимия и агропочвоведение | ||
| | | Изучение питания растений, плодородия почв и применения удобрений для получения высоких урожаев. | ||
|- | |- | ||
| Агрономия | | Агрономия | ||
| | | Наука о возделывании сельскохозяйственных культур, обработке почвы и управлении продукционным процессом растений. | ||
|- | |- | ||
| Садоводство | | Садоводство | ||
| | | Выращивание плодовых, ягодных, декоративных и лекарственных растений, включая селекцию и уход за садами. | ||
|- | |- | ||
| Агроинженерия | | Агроинженерия | ||
| | | Техническое оснащение сельского хозяйства: конструирование и эксплуатация машин, тракторов и оборудования для АПК. | ||
|- | |- | ||
| Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции | | Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции | ||
| | | Полный цикл от получения сырья до его хранения и глубокой переработки в продукты питания. | ||
|- | |- | ||
| Водные биоресурсы и аквакультура | | Водные биоресурсы и аквакультура | ||
| | | Сохранение и искусственное разведение рыб, моллюсков и водорослей в естественных водоёмах и на фермах. | ||
|- | |- | ||
| Промышленное рыболовство | | Промышленное рыболовство | ||
| | | Добыча рыбы и морепродуктов в океанах и внутренних водоёмах с использованием орудий лова и промысловых судов. | ||
|- | |- | ||
| Ландшафтная архитектура | | Ландшафтная архитектура | ||
| | | Проектирование и создание садов, парков и открытых пространств, гармонично сочетающих природу и архитектуру. | ||
|- | |- | ||
| Гидромелиорация | | Гидромелиорация | ||
| | | Регулирование водного режима земель с помощью орошения и осушения для повышения их сельскохозяйственной ценности. | ||
|} | |} | ||
| Строка 881: | Строка 881: | ||
|- | |- | ||
| Ветеринарно-санитарная экспертиза | | Ветеринарно-санитарная экспертиза | ||
| | | Контроль безопасности и качества продуктов животного и растительного происхождения для защиты здоровья человека. | ||
|- | |- | ||
| Зоотехния | | Зоотехния | ||
| | | Наука о кормлении, разведении, содержании и генетическом улучшении сельскохозяйственных животных. | ||
|- | |- | ||
| Ветеринария | | Ветеринария | ||
| | | Диагностика, лечение и профилактика болезней животных, а также обеспечение безопасности продукции животноводства. | ||
|} | |} | ||
| Строка 904: | Строка 904: | ||
|- | |- | ||
| Экономика | | Экономика | ||
| | | Анализ производства, распределения и потребления ресурсов на уровнях от предприятия до мирового хозяйства. | ||
|- | |- | ||
| Менеджмент | | Менеджмент | ||
| | | Управление организациями, людьми и проектами для достижения целей с максимальной эффективностью. | ||
|- | |- | ||
| Управление персоналом | | Управление персоналом | ||
| | | Управление организациями, людьми и проектами для достижения целей с максимальной эффективностью. | ||
|- | |- | ||
| Государственное и муниципальное управление | | Государственное и муниципальное управление | ||
| | | Организация работы органов власти и решение социально-экономических задач территорий. | ||
|- | |- | ||
| Бизнес-информатика | | Бизнес-информатика | ||
| | | Проектирование и внедрение информационных систем для оптимизации бизнес-процессов и принятия решений. | ||
|- | |- | ||
| Торговое дело | | Торговое дело | ||
| | | Организация закупок, логистики и продаж товаров в оптовой и розничной торговле. | ||
|- | |- | ||
| Товароведение | | Товароведение | ||
| | | Изучение потребительских свойств, ассортимента и качества товаров на всех этапах их жизненного цикла. | ||
|- | |- | ||
| Жилищное хозяйство и коммунальная инфраструктура | | Жилищное хозяйство и коммунальная инфраструктура | ||
| | | Управление многоквартирными домами и системами водо-, тепло-, газоснабжения и благоустройства территорий. | ||
|- | |- | ||
| Экономическая безопасность | | Экономическая безопасность | ||
| | | Защита экономических интересов государства и бизнеса от внутренних и внешних угроз, включая финансовые махинации. | ||
|- | |- | ||
| Таможенное дело | | Таможенное дело | ||
| | | Контроль перемещения товаров через границу, начисление пошлин и борьба с контрабандой | ||
|} | |} | ||
| Строка 941: | Строка 941: | ||
|- | |- | ||
| Социология | | Социология | ||
| | | Изучение структуры, развития и закономерностей функционирования общества и социальных групп. | ||
|- | |- | ||
| | | Социальная работа | ||
| | | Профессиональная помощь людям и группам в трудной жизненной ситуации для улучшения качества их жизни. | ||
|- | |- | ||
| Организация работы с молодежью | | Организация работы с молодежью | ||
| | | Создание условий для развития молодых людей, поддержка молодёжных инициатив и профилактика социальных проблем. | ||
|- | |- | ||
| Организация работы в межвидовом пространстве | | Организация работы в межвидовом пространстве | ||
| Строка 960: | Строка 960: | ||
|- | |- | ||
| Юриспруденция | | Юриспруденция | ||
| | | Изучение системы права, законодательства и механизмов правового регулирования общественных отношений. | ||
|- | |- | ||
| Обеспечение законности и правопорядка | | Обеспечение законности и правопорядка | ||
| | | Деятельность по охране общественного порядка, предупреждению и пресечению правонарушений. | ||
|- | |- | ||
| Правовое обеспечение национальной безопасности | | Правовое обеспечение национальной безопасности | ||
| | | Разработка и применение правовых мер защиты государства, общества и личности от внешних и внутренних угроз. | ||
|- | |- | ||
| Судебная экспертиза | | Судебная экспертиза | ||
| | | Применение специальных научных знаний для исследования доказательств в процессе судопроизводства. | ||
|- | |- | ||
| Судебная и прокурорская деятельность | | Судебная и прокурорская деятельность | ||
| | | Осуществление правосудия судами и надзора за соблюдением законов органами прокуратуры. | ||
|} | |} | ||
| Строка 985: | Строка 982: | ||
|- | |- | ||
| Политология | | Политология | ||
| | | Исследование политических систем, власти, государственного устройства и политического поведения. | ||
|- | |- | ||
| | | Международные отношения | ||
| | | Анализ взаимодействия государств, международных организаций и негосударственных акторов на галактической арене. | ||
|- | |- | ||
| Публичная политика и социальные науки | | Публичная политика и социальные науки | ||
| | | Анализ и формирование государственных решений с опорой на комплексное изучение общественных процессов. | ||
|} | |} | ||
| Строка 1001: | Строка 998: | ||
|- | |- | ||
| Реклама и связи с общественностью | | Реклама и связи с общественностью | ||
| | | Продвижение брендов, формирование имиджа и управление коммуникацией между организацией и обществом. | ||
|- | |- | ||
| Журналистика | | Журналистика | ||
| | | Сбор, обработка и распространение актуальной информации через печатные, цифровые и эфирные каналы. | ||
|- | |- | ||
| Издательское дело | | Издательское дело | ||
| | | Подготовка, редактирование и выпуск книг, журналов и цифровых публикаций от рукописи до читателя. | ||
|- | |- | ||
| Телевидение | | Телевидение | ||
| | | Создание и вещание аудиовизуального контента: от новостей и шоу до фильмов и прямых трансляций. | ||
|- | |- | ||
| Медиакоммуникации | | Медиакоммуникации | ||
| | | Производство и дистрибуция контента в цифровой среде с акцентом на мультимедийность и интерактивность. | ||
|} | |} | ||
| Строка 1023: | Строка 1020: | ||
|- | |- | ||
| Сервис | | Сервис | ||
| | | Предоставление услуг населению и бизнесу в сферах быта, транспорта, связи и технического обслуживания. | ||
|- | |- | ||
| Туризм | | Туризм | ||
| | | Организация путешествий, экскурсионного обслуживания и создание турпродуктов для отдыха и познания. | ||
|- | |- | ||
| Гостиничное дело | | Гостиничное дело | ||
| | | Управление отелями и средствами размещения, включая приём, обслуживание гостей и поддержание стандартов комфорта. | ||
|} | |} | ||
| Строка 1039: | Строка 1036: | ||
|- | |- | ||
| Педагогическое образование | | Педагогическое образование | ||
| | | Подготовка учителей и преподавателей, владеющих методикой обучения и воспитания в образовательных учреждениях. | ||
|- | |- | ||
| Психолого-педагогическое образование | | Психолого-педагогическое образование | ||
| | | Сочетание знаний психологии и педагогики для сопровождения развития и обучения детей и взрослых. | ||
|- | |- | ||
| Специальное (дефектологическое) образование | | Специальное (дефектологическое) образование | ||
| | | Обучение и коррекционная помощь людям с особенностями психофизического развития и ограниченными возможностями здоровья. | ||
|- | |- | ||
| Профессиональное обучение (по отраслям) | | Профессиональное обучение (по отраслям) | ||
| | | Подготовка мастеров и педагогов для системы среднего профессионального образования и производственного обучения. | ||
|- | |- | ||
| Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | | Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | ||
| | | Освоение двух предметных областей для расширения преподавательских компетенций (например, история и обществознание). | ||
|- | |- | ||
| Педагогика и психология девиантного поведения | | Педагогика и психология девиантного поведения | ||
| | | Изучение причин отклоняющегося поведения и разработка методов его профилактики и коррекции. | ||
|- | |- | ||
| Педагогика и психология межвидового обучения | | Педагогика и психология межвидового обучения | ||
| Строка 1067: | Строка 1064: | ||
|- | |- | ||
| Филология | | Филология | ||
| | | Изучение языков и литературы в их историческом и культурном контексте через анализ письменных текстов. | ||
|- | |- | ||
| Лингвистика | | Лингвистика | ||
| | | Наука о языке: его структуре, функционировании, развитии и многообразии языковых систем. | ||
|- | |- | ||
| Фундаментальная и прикладная лингвистика | | Фундаментальная и прикладная лингвистика | ||
| | | Сочетание теории языка с компьютерной обработкой текстов и решением практических речевых задач. | ||
|- | |- | ||
| Интеллектуальные системы в гуманитарной сфере | | Интеллектуальные системы в гуманитарной сфере | ||
| | | Разработка и применение искусственного интеллекта для анализа, обработки и моделирования языка и знаний. | ||
|- | |- | ||
| Перевод и переводоведение | | Перевод и переводоведение | ||
| | | Теория и практика межъязыковой передачи смыслов, включая устный, письменный и специальный перевод. | ||
|- | |- | ||
|} | |} | ||
| Строка 1090: | Строка 1087: | ||
|- | |- | ||
| История | | История | ||
| | | Изучение прошлого человечества на основе письменных и материальных источников для понимания закономерностей развития общества. | ||
|- | |- | ||
| Документоведение и архивоведение | | Документоведение и архивоведение | ||
| | | Организация документооборота, экспертиза ценности и хранение документов в государственных и ведомственных архивах. | ||
|- | |- | ||
| Антропология и этнология | | Антропология и этнология | ||
| | | Исследование происхождения человека, его биологической природы и культурного многообразия народов мира. | ||
|- | |- | ||
| Археология | | Археология | ||
| | | Восстановление истории дописьменных и исторических эпох по вещественным остаткам, найденным в ходе раскопок. | ||
|- | |- | ||
| Прикладная гуманитарная ксеноархеология | | Прикладная гуманитарная ксеноархеология | ||
| Строка 1112: | Строка 1109: | ||
|- | |- | ||
| Философия | | Философия | ||
| | | Исследование фундаментальных вопросов бытия, познания, истины и смысла через рациональное осмысление мира. | ||
|- | |- | ||
| Прикладная этика | | Прикладная этика | ||
| | | Анализ моральных дилемм и выработка нравственных норм для конкретных сфер: медицины, бизнеса и технологий. | ||
|- | |- | ||
| Религиоведение | | Религиоведение | ||
| | | Изучение религиозных учений, культов и институтов как культурных и социальных феноменов без конфессиональной оценки. | ||
|- | |- | ||
| Машинная этика | | Машинная этика | ||
| Строка 1131: | Строка 1128: | ||
|- | |- | ||
| Физическая культура | | Физическая культура | ||
| | | Формирование физических качеств, двигательных навыков и здорового образа жизни через занятия физическими упражнениями. | ||
|- | |- | ||
| Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура) | | Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура) | ||
| | | Коррекция и компенсация нарушенных функций организма с помощью специально подобранных физических нагрузок. | ||
|- | |- | ||
| Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм | | Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм | ||
| | | Восстановление сил и оздоровление через активный отдых, походы и туристские мероприятия на природе. | ||
|- | |- | ||
| Спорт | | Спорт | ||
| | | Система соревновательной деятельности и подготовки атлетов, направленная на достижение максимальных результатов. | ||
|} | |} | ||
| Строка 1150: | Строка 1147: | ||
|- | |- | ||
| Искусства и гуманитарные науки | | Искусства и гуманитарные науки | ||
| | | Комплексное изучение художественного творчества и человеческой культуры в их историческом и теоретическом аспектах. | ||
|- | |- | ||
| Изящные искусства | | Изящные искусства | ||
| | | Практическое создание произведений в живописи, скульптуре, графике и других визуальных художественных формах. | ||
|- | |- | ||
| История искусств | | История искусств | ||
| | | Исследование развития художественных стилей, школ и направлений от древности до современности. | ||
|- | |- | ||
| Теория и история искусств | | Теория и история искусств | ||
| | | Анализ эстетических концепций и закономерностей художественного процесса в сочетании с изучением конкретных памятников. | ||
|} | |} | ||
| Строка 1169: | Строка 1166: | ||
|- | |- | ||
| Культурология | | Культурология | ||
| | | Наука о культуре как целостной системе, её типах, формах и роли в жизни общества. | ||
|- | |- | ||
| Народная художественная культура | | Народная художественная культура | ||
| | | Сохранение и развитие традиционного фольклора, ремёсел, обрядов и народного творчества. | ||
|- | |- | ||
| Социально-культурная деятельность | | Социально-культурная деятельность | ||
| | | Организация досуга, творческого развития и просвещения людей в учреждениях культуры и по месту жительства. | ||
|- | |- | ||
| Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия | | Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия | ||
| | | Изучение, сохранение и популяризация музейных коллекций, памятников истории и природы. | ||
|- | |- | ||
| Режиссура театрализованных представлений и праздников | | Режиссура театрализованных представлений и праздников | ||
| | | Постановка массовых зрелищ, шоу, фестивалей и церемоний с использованием выразительных средств искусства. | ||
|- | |- | ||
| Библиотечно-информационная деятельность | | Библиотечно-информационная деятельность | ||
| | | Формирование книжных фондов, обслуживание читателей и управление информационными потоками в цифровой и традиционной среде. | ||
|- | |- | ||
| Звукорежиссура культурно-массовых представлений и концертных программ | | Звукорежиссура культурно-массовых представлений и концертных программ | ||
| | | Создание звукового оформления и управление звуком на массовых мероприятиях и концертах. | ||
|} | |} | ||
| Строка 1197: | Строка 1194: | ||
|- | |- | ||
| Хореографическое искусство | | Хореографическое искусство | ||
| | | Создание и исполнение танца как формы художественного выражения и пластического мышления. | ||
|- | |- | ||
| Хореографическое исполнительство | | Хореографическое исполнительство | ||
| | | Практическое сценическое воплощение балетных и танцевальных постановок через технику и артистизм танцовщика. | ||
|- | |- | ||
| Цирковое искусство | | Цирковое искусство | ||
| | | Синтез акробатики, эксцентрики, клоунады и работы с животными для создания иллюзии и зрелищного трюка. | ||
|- | |- | ||
| Технология художественного оформления спектакля | | Технология художественного оформления спектакля | ||
| | | Проектирование и материальное воплощение декораций, костюмов и визуальных эффектов сцены. | ||
|- | |- | ||
| Театроведение | | Театроведение | ||
| | | Научное изучение истории, теории и критики театра как вида искусства и социального института | ||
|- | |- | ||
| Драматургия | | Драматургия | ||
| | | Искусство построения драматического действия и создания литературной основы для сценической постановки. | ||
|- | |- | ||
| Актерское искусство | | Актерское искусство | ||
| | | Мастерство сценического перевоплощения и создания художественного образа через психофизическую технику исполнителя. | ||
|- | |- | ||
| | | Режиссура театра | ||
| | | Идейно-художественное руководство спектаклем, объединяющее все выразительные средства в единый сценический замысел. | ||
|- | |- | ||
| Сценография | | Сценография | ||
| | | Создание визуального образа спектакля через пространственное решение, свет, декорации и костюм. | ||
|- | |- | ||
| Литературное творчество | | Литературное творчество | ||
| | | Художественное осмысление действительности и создание авторских текстов в прозе, поэзии и драматургии. | ||
|- | |- | ||
| Актерское искусство в музыкальном театре | | Актерское искусство в музыкальном театре | ||
| | | Синтез вокального, драматического и пластического мастерства для исполнения ролей в оперетте и мюзикле. | ||
|} | |} | ||
| Строка 1237: | Строка 1234: | ||
|- | |- | ||
| Музыкальное искусство эстрады | | Музыкальное искусство эстрады | ||
| | | Исполнение популярной музыки в жанрах джаза, рока и поп-культуры с элементами шоу и импровизации. | ||
|- | |- | ||
| Музыкально-инструментальное искусство | | Музыкально-инструментальное искусство | ||
| | | Профессиональное владение музыкальным инструментом для сольного, ансамблевого и оркестрового исполнительства. | ||
|- | |- | ||
| Вокальное искусство | | Вокальное искусство | ||
| | | Постановка голоса и мастерство пения в оперной, камерной и концертной традициях. | ||
|- | |- | ||
| Искусство народного пения | | Искусство народного пения | ||
| | | Сохранение и сценическое воплощение фольклорных певческих традиций в аутентичной или стилизованной манере. | ||
|- | |- | ||
| Дирижирование | | Дирижирование | ||
| | | Управление оркестром или хором, художественная интерпретация партитуры и достижение ансамблевой слитности звучания. | ||
|- | |- | ||
| Музыкознание и музыкально-прикладное искусство | | Музыкознание и музыкально-прикладное искусство | ||
| | | Изучение теории и истории музыки в сочетании с практической редактурой, аранжировкой и лекторской работой. | ||
|- | |- | ||
| Искусство концертного исполнительства | | Искусство концертного исполнительства | ||
| | | Подготовка и публичное представление сольных и ансамблевых программ на высочайшем уровне мастерства. | ||
|- | |- | ||
| Художественное руководство оперно-симфоническим оркестром и академическим хором | | Художественное руководство оперно-симфоническим оркестром и академическим хором | ||
| | | Определение творческой стратегии, формирование репертуара и достижение художественной целостности крупных коллективов. | ||
|- | |- | ||
| Музыкальная звукорежиссура | | Музыкальная звукорежиссура | ||
| | | Запись, сведение и обработка звука при создании музыкальных фонограмм и проведении концертов. | ||
|- | |- | ||
| Музыкально-театральное искусство | | Музыкально-театральное искусство | ||
| | | Создание и исполнение сценических произведений, где музыка, слово и действие образуют единую драматургию. | ||
|- | |- | ||
| Музыковедение | | Музыковедение | ||
| | | Научное исследование музыки: её истории, теории, эстетики и закономерностей музыкального языка. | ||
|- | |- | ||
| Композиция | | Композиция | ||
| | | Искусство сочинения оригинальной музыки с использованием всего арсенала современных выразительных средств и технологий. | ||
|- | |- | ||
| Дирижирование военным духовым оркестром | | Дирижирование военным духовым оркестром | ||
| | | Управление военно-музыкальным коллективом, исполнение строевого и концертного репертуара, поддержание дисциплины строя. | ||
|} | |} | ||
| Строка 1283: | Строка 1280: | ||
|- | |- | ||
| Дизайн | | Дизайн | ||
| | | Проектирование эстетичной, функциональной и эргономичной предметно-пространственной среды, от графики до интерьера. | ||
|- | |- | ||
| Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы | | Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы | ||
| | | Создание художественных бытовых предметов с утилитарной функцией и сохранение традиционных ремесленных техник. | ||
|- | |- | ||
| Искусство костюма и текстиля | | Искусство костюма и текстиля | ||
| | | Художественное проектирование одежды, аксессуаров и текстильных изделий как произведений материальной культуры. | ||
|- | |- | ||
| Реставрация | | Реставрация | ||
| | | Научное восстановление и консервация повреждённых памятников искусства, архитектуры и исторических артефактов. | ||
|- | |- | ||
| Традиционное прикладное искусство | | Традиционное прикладное искусство | ||
| | | Наследование и развитие канонов народного творчества в изготовлении художественных изделий ручной работы. | ||
|- | |- | ||
| Монументально-декоративное искусство | | Монументально-декоративное искусство | ||
| | | Создание масштабных росписей, мозаик и витражей для украшения архитектурных сооружений и городских пространств. | ||
|- | |- | ||
| Живопись | | Живопись | ||
| | | Искусство передачи видимого мира и художественных образов красками на плоскости через цвет, тон и композицию. | ||
|- | |- | ||
| Графика | | Графика | ||
| | | Выразительное искусство линии, штриха и пятна, включающее рисунок, гравюру и печатные техники. | ||
|- | |- | ||
| Скульптура | | Скульптура | ||
| | | Объёмно-пространственное моделирование формы в твёрдых или пластичных материалах для передачи пластического образа. | ||
|- | |- | ||
| Живопись и изящные искусства | | Живопись и изящные искусства | ||
| | | Углублённое освоение академической живописи в широком контексте классических художественных дисциплин. | ||
|} | |} | ||
| Строка 1320: | Строка 1317: | ||
|- | |- | ||
| Режиссура кино и телевидения | | Режиссура кино и телевидения | ||
| | | Художественное руководство созданием фильма или телепроекта, от замысла до монтажа, работа с актёрами. | ||
|- | |- | ||
| Звукорежиссура аудиовизуальных искусств | | Звукорежиссура аудиовизуальных искусств | ||
| | | Создание звукового образа фильма: запись речи, шумов, музыки и их сведение в единую драматургическую партитуру. | ||
|- | |- | ||
| Кинооператорство | | Кинооператорство | ||
| | | Изобразительное решение экранного произведения через работу с камерой, светом, цветом и композицией кадра. | ||
|- | |- | ||
| Продюсерство | | Продюсерство | ||
| | | Управление финансовыми, организационными и творческими ресурсами для запуска и реализации кинопроекта. | ||
|- | |- | ||
| Киноведение | | Киноведение | ||
| | | Научный анализ истории, теории и эстетики кинематографа, а также кинокритика. | ||
|} | |} | ||
|} | |} | ||
Текущая версия от 13:51, 12 августа 2026
| Естественные науки | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Технические науки | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Медицинские науки | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Военные и силовые науки | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сельскохозяйственные науки | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Социальные и гуманитарные науки | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
